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L'évaluation des performances professionnelles et la maitrise des « positions » et de la « discipline » dans la gestion des établissements scolaires d'enseignement secondaire au Cameroun.

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par Adams Daniel OYONO
Université Senghor d'Alexandrie ( Egypte ) - Master 2 professionnel en gestion des systèmes éducatifs 2008
  

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Remerciements

Ce travail est le prix de l'abnégation et du courage qui nous ont permis, en l'absence d'une décharge partielle du fait de notre responsabilité stratégique à la Direction des Ressources Humaines du Ministère des Enseignements du Cameroun, d'arriver au bout de cette formation de Master pro (M2) en Gestion des Systèmes Educatifs, spécialité formation des directeurs d'établissements scolaires.

Aussi voulons-nous remercier toute l'équipe pédagogique du Master pro (M2) en Gestion des Systèmes Educatifs de l'Université SENGHOR d'Alexandrie, ainsi que le consortium pédagogique de ladite formation, pour les enseignements captivants qu'ils ont préparés et dispensés à notre attention. Leur précieux accompagnement à travers le tutorat nous a inspiré de nouvelles pratiques pédagogiques.

Nos remerciements particuliers vont à Monsieur Richard CHARRON pour la patience et la disponibilité dont il a fait montre à notre endroit, tout au long de la réalisation de notre projet professionnel.

Nous ne saurions oublier Monsieur HAMADAMA DJAFAROU, le Délégué Régional des Enseignements Secondaires du NORD-CAMEROUN, pour l'enthousiasme accordé à la réalisation de notre session de formation. Sa précieuse contribution au rôle de commanditaire nous a permis de réaliser notre formation dans la ville de GAROUA, capitale de la région du NORD située à plus de 1080 km de YAOUNDE.

Enfin nos remerciements vont à l'endroit du Docteur AKOULOUZE Richard et de NYANGONO Myriam mes parents, qui ne cessent de m'encourager ; à mon épouse OYONO Elisabeth Christine pour son amour, son assistance et les sacrifices consentis tout au long de ce projet ; et à mes enfants, SANDRINE, DANIELLA, KARL, FRANK qui ont su gérer mon indisponibilité tout au long de cette formation. Je leur renouvelle toute mon affection.

TABLE DES MATIERES

Résumé....... 2

Remerciements 3

Acronymes et abréviations 5

Introduction générale 6

Chapitre I : APERÇU DU SYSTEME EDUCATIF CAMEROUNAIS 9

I.1- PRESENTATION DU SYSTEME EDUCATIF CAMEROUNAIS 10

I.1.1- Organisation Administrative et Structure du Système 10

I.1.2- Quelques Données 12

I.2- LE MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES : 13

I.3- DROITS ET OBLIGATIONS DES ENSEIGNANTES ET ENSEIGNANTS 13

I.3.1- Des Droits 13

I.3.2- Des Obligations 14

Chapitre II : APERCU DE LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES DANS LE SYSTEMES EDUCATIF CAMEROUNAIS 16

II.1- GESTION DES RESSOURCES HUMAINES 17

II.1.1- Historique 17

II.1.2- La Gestion des Ressources Humaines 17

II.1.3- Les Outils de Gestion des Ressources Humaines 18

II.2- STRUCTURES DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES DANS LE SYSTEME EDUCATIF CAMEROUNAIS (Enseignement Secondaire) 19

II.2.1- Aperçu de la Gestion des Ressources Humaines dans la Fonction Publique au Cameroun 19

II.2.2- La Gestion des Ressources Humaines dans de Secteur de l'Education 20

II.2.3- Les Structures et les Competences de Gestion des Ressources Humaines 20

Chapitre III : PRESENTATION DU PROJET PROFESSIONNEL 24

III.1- LES BESOINS DE FORMATION 25

III.1.1- Vision du Projet Professionnel - Groupe Cible-  Cahiers de Charges 25

III.1.2- Analyse du Contexte de la Formation 27

III.1.3- Analyse des Besoins de Formation 29

III.2- LIENS ENTRE LE THEME DE FORMATION ET LES AUTRES MODULES DU PROGRAMME 30

III.3- L'INGENIERIE PEDAGOGIQUE 32

III.3.1- Processus, Buts et Objectifs 32

III.3.2- La Strategie Pédagogique et l'Organisation du Projet, 34

III.3.3- Decoupage du Cours, Elaboration des Activités de Formation, 36

III.3.4- Préparation de l'Evaluation et de la Logistique de l'Activité de Formation 37

III.4- DESCRIPTION DE L'ACTIVITE DE FORMATION REALISEE 38

III.4.1- La Cérémonie d'Ouverture : 39

III.4.2- L'exposé Introductif : 39

III.4.3- Les Trois Exposés Relatifs à Chacun des Thèmes : 39

III.4.4- Les Travaux en Atelier. 39

III.4.5- La Conclusion : 40

Chapitre IV : PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS 41

IV.1 - PRESENTATION DES RESULTATS 42

IV.3 - LIMITES DE L'ETUDE ET RETOMBEES DES RESULTATS DE L'INTERVENTION 48

IV.4 - LES PERSPECTIVES 48

Conclusion Générale 50

LISTE DES REFERENCES : 51

ANNEXES... 55

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