Le rôle des chefs d’établissements primaire béninois face à l’inclusion scolaire

• 1. INTRODUCTION
  
• 2. CHAPITRE 1 : LA PRÉPARATION DE LA FORMATION
  
  • 1.1 Le projet professionnel préparé par l'équipe Bénin
    
  • 1.2 Justification des choix de la stratégie
    
  • 1.3 Stratégie d'analyse des besoins de formation
    
  • 1.4 Répartition et agencement des parties du cours
    
  • 1.5Découpage des parties communes
    
  • 1.6 Liste des ressources
    
• 3. CHAPITRE 2 : L'ANALYSE DE BESOIN DE LA FORMATION ET L'INGÉNIERIE DE LA FORMATION
  
  • 2.1 Contexte de formation
    
  • 2.1.2 Pratiques éducatives et pédagogiques inclusives
    
  • 2.2 La situation à améliorer
    
  • 2.2.1 Le besoin important d'une formation professionnelle
    
  • 2.2.2 Les compétences attendues des chefs d'établissement
    
  • 2.3 Le rôle des chefs d'établissements face aux nouvelles formations des enseignants
    
  • 2.4But(s) de l'activité de formation
    
  • 2.5 Ingénierie de la formation
    
  • 2.6 Cahier de charges pour une offre de formation
    
  • 2.6.1 Présentation du prestataire ou de l'équipe de prestataires
    
  • 2.6.2 Rappel de la commande
    
  • 2.6.3 Profil de la population concernée par l'action de formation
    
  • 2.7 Offre de formation
    
• 4. CHAPITRE 3 : PRÉSENTATION DES MODULES DE FORMATION
  
  • 3.1 La structuration des contenus
    
  • 3.1.1. Objectifs visés par la formation
    
  • 3.1.2 Déterminations de la stratégie
    
  • 3.2 Caractéristiques de la population
    
  • 3.3 Liens du thème de formation avec quelques unités d'enseignements du programme
    
  • 3.3.1 Adéquation du sujet avec UE1 Ingénierie de la formation et TICE
    
  • 3.3.2 Adéquation du sujet avec UE 3  Gestion des ressources
    
  • 3.3.3Adéquation du sujet avecl'UE4  Leadership en éducation 
    
  • 3.4 Informations sur les contenus
    
  • 3.5 Modalité d'évaluation des activités
    
  • 3.5.1 Outils d'évaluation
    
  • 3.5.2 Evaluation d'apprentissage
    
  • 3.6 Présentation de l'expérimentation
    
  • 3.6.1. Calendrier du déroulement de l'expérimentation
    
  • 3.6.2 Préparation de l'expérimentation
    
  • 3.6.3 Déroulement de l'expérimentation
    
• 5. CHAPITRE 4 : INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS, LES LIMITES ET RETOMBÉES DE L'ACTIVITÉ DE FORMATION, LES PERSPECTIVES
  
  • 4.1 Interprétation des résultats
    
  • 4.1.1 Évaluation de la formation
    
  • 4.1.2 L'évaluation des apprentissages
    
  • 4.1.3 L'évaluation de la satisfaction des participants
    
  • 4.1.4 L'évaluation des transferts des apprentissages
    
  • 4.2 Les limites et retombées de l'activité de formation
    
  • 4.2.1 Les limites de l'activité de formation
    
  • 4.2.2 Les retombées de l'activité de formation
    
  • 4.3 Les perspectives concernant la formation et la professionnalisation des chefs d'établissements scolaires.
    
  • 4.3.1 Analyse stratégique de la formation et professionnalisation des dirigeants scolaires
    
  • 4.3.2Identification des problèmes et des enjeux
    
  • 4.3.3Identification des principaux acteurs
    
  • 4.3.5Synthèse des soutiens et des antagonistes
    
  • 4.3.6 Détermination de la zone d'incertitude
    
  • 4.3.7  Définition du Système d'Action Concret (coalitions, alliances...) des deux pays
    
• 6. CONCLUSION
  
• 7. BIBLIOGRAPHIE
  
• 8. ANNEXES
  
• 9. ANNEXE 1 - L'INSTITUT NATIONAL POUR LA FORMATION ET LA RECHERCHE EN ÉDUCATION (INFRE/BENIN)
  
• 10. ANNEXE 2 -CAHIER DE CHARGES POUR UNE DEMANDE DE FORMATION
  
• 11. ANNEXE 3- MANUEL DE FORMATION AUX PRATIQUES ÉDUCATIVES ET PÉDAGOGIQUES EN INCLUSION SCOLAIRE BÉNINOIS
  
• 12. ANNEXE 4-:CAHIER DE CHARGES POUR UNE OFFRE DE FORMATION
  
• 13. ANNEXE 5 - LISTE DES RESSOURCES
  
• 14. ANNEXE 6- COURS INCLUSION SCOLAIRE
  
• ANNEXE 7 - PRÊT TEST
  
• 16. ANNEXE 8-MAIL POUR INFORMATION DE LA DATE DE DÉBUTDE LA FORMATION
  
• 17. ANNEXE 9- LE MODULE INCLUSION SCOLAIRE
  
• 18. ANNEXE 10- TEST FINAL
  
• 19. ANNEXE 11-LES UNITÉS D'APPRENTISSAGES
  
• 20. ANNEXE12- CALENDRIER DU DÉROULEMENT DE L'EXPÉRIMENTATION
  
• 21. ANNEXE13- L'EMAIL DE LA PART DE MONSIEUR CHARRON POUR LE LANCEMENT DE LA CRÉATION DE LA FORMATION SUR LE SITE EDUGESTION.
  
• 22. ANNEXE 14- LE DÉROULEMENT DE L'EXPÉRIMENTATION
  
• 23. ANNEXE 15- PROGRAMMATION DU PRÉ FORMATION
  
• 24. ANNEXE 16- QUESTIONNAIRE D'ÉVALUATION DE LA FORMATION