Etude comparative d'Ordidac, Netquiz, Didapages et Genetic au lycee Maroua Domayo

• Dédicace
  
• Remerciements
  
• Table des matières
  
• CHAPITRE 1 : GENERALITtS SUR LES DIDACTICIELS ............................................................... 6
  
• CHAPITRE 2 : PRESENTATION ET FONCTIONNEMENT DES DIDACTICIELS : ORDIDAC,
  
  • 2.1 Presentation des didacticiels ...................................................................................................... 14
    
• CHAPITRE 3 : LES CRITERES D'EVALUATION ET D'APPRECIATION DES DIDACTICIELS
  
  • 3.1.1 La methode d'evaluation des logiciels multimedias pedagogiques interactifs ..................... 37
    
  • 3.1.2 La methode "heuristic evaluation o f educational multimedia: university o f southern
    
• CHAPITRE 4 : EXPERIMENTATION ET COMPARAISON DES DIDACTICIELS ....................... 57
  
  • 4.2.3 Comparaison sur la base du critere modalites pedagogiques ou didactique ....................... 75
    
• CHAPITRE 5 : RECHERCHE DE COMPLEMENTARITES DANS L'UTILISATION D'ORDIDAC,
  
  • 5.4 Synthese sur la complementarite des didacticiels et suggestions ............................................. 83
    
• Résumé
  
• Abstract
  
• Liste des figures
  
• Liste des tableaux
  
• Liste des sigles et abréviations
  
• INTRODUCTION GENERALE
  
  • 1. Contexte d'étude
    
  • 2. Problématique
    
  • 3. Objectif
    
• CHAPITRE 1 : GENERALITES SUR LES DIDACTICIELS
  
  • 1.1 De l'&AO a l'utilisation des didacticiels multimédias
    
  • 1.2 Les types de didacticiels
    
    • 1.2.1 Les tutoriels
      
    • 1.2.2 Les exerciels ou exerciseurs
      
    • 1.2.3 Les tuteurs intelligents
      
    • 1.2.4 Les logiciels de jeux educatifs
      
    • 1.2.5 Les logiciels hypermedia ou multimedia
      
    • 1.2.6 Les logiciels de simulation
      
    • 1.2.7 Les logiciels micro-monde
      
    • 1.2.8 Les logiciels d'apprentissage collaboratif
      
• CHAPITRE 2 : PRESENTATION ET FO NCTIO NNEME NT DES DIDACTICIELS : ORDIDAC, NETQUIZ, DIDAPAGES ET GenETIC
  
  • 2.1 Presentation des didacticiels
    
    • 2.1.1 Presentation d'Ordidac
      
    • 2.1.2 Presentation de Netquiz
      
    • 2.1.3 Presentation de Didapages
      
    • 2.1.4 Presentation de GenETIC
      
  • 2.2 Description des didactiques
    
    • 2.2.1 Ordidac
      
    • 2.2.2 Netquiz
      
    • 2.2.3 Didapages
      
    • 2.2.4 GenETIC
      
  • 2.3 Fonctionnement des didacticiels
    
    • 2.3.1 Ordidac
      
      • Figure 2 : Ecran presentant le message d'avertissement de non enregistrement 2.3.1.1 Specificites du fonctionnement du module professeur
        
      • 2.3.1.2 Fonctionnements d'Ordidac (module eleve)
        
    • 2.3.2 Netquiz
      
    • 2.3.3 Didapages
      
    • 2.3.4 GenETIC
      
      • 2.3.4.1 GenQCM
        
      • 2.3.4.2 GenText
        
• CHAPITRE 3 : LES CRITERES D'EVALUATION ET D'APPRECIATION DES DIDACTICIELS
  
  • 3.1 Quelques criteres et methodes d'evaluation des didacticiels
    
    • 3.1.1 La methode d'evaluation des logiciels multimedias pedagogiques interactifs
      
      • 3.1.2.1 Le eritere de theme impressions generales
        
      • 3.1.1.2 Le critere de theme ergonomie
        
      • 3.1.1.3 Le critere de theme qualite informatique
        
      • 3.1.1.4 Le critere de theme documents multimedia
        
      • 3.1.1.5 Le critère de thème scénarisation
        
      • 3.1.1.6 Le critere de theme pedagogie et didactique
        
    • 3.1.2 La methode "heuristic evaluation of educational multimedia: university of southern Queensland, Toowoomba, Australie"18
      
    • 3.1.3 La methode basee sur la grille d)evaluation
      
      • 3.1.3.1 La carte d'identité
        
      • 3.1.3.2 L'exploitation pedagogique
        
      • 3.1.3.3 L'analyse objective et subjective
        
  • 3.2 Criteres d'appreciation des didacticiels
    
    • 3.2.1 Avant de pratiquer les didacticiels
      
    • 3.2.2 Apres avoir pratique le didacticiel
      
  • 3.3 Criteres retenus pour l'evaluation de nos didacticiels
    
    • 3.3.1 Le critere qualite technique du didacticiel
      
      • 3.3.1.1 Equipement materiel et logiciel
        
    • 3.3.2 Le critere qualite ergonomique du didacticiel
      
      • 3.3.2.1 Presentation d'ecran et facilite d'emploi
        
      • 3.3.2.2 Aisance d'utilisation, charge de travail
        
    • 3.3.3 Le critere pedagogique et didactique
      
      • 3.3.3.1 Types de didacticiels et activités
        
      • 3.3.3.2 Demarche propos~e
        
      • 3.3.3.3 Contexte d'utilisation
        
• CHAPITRE 4 : EXPERIMENTATION ET COMPARAISO N DES DIDACTICIELS
  
  • 4.1 L'experimentation
    
    • 4.1.1 Presentation du cadre experimental
      
    • 4.1.2 La population cible et son recyclage
      
      • 4.1.2.1 Les élèves
        
      • 4.1.2.2 Les enseignants
        
      • 4.1.2.3 Le recyclage de la population cible
        
    • 4.1.3 Les tests des didacticiels
      
      • 4.1.3.1 Contenu des tests dans les différents didacticiels
        
      • 4.1.3.2 Contenus de la feuille de commentaire
        
    • 4.1.4 Analyse et synthese des avis et reactions
      
      • 4.1.4.1 Les eleves
        
      • 4.1.4.2 Les enseignants
        
  • 4.2 Comparaison des didacticiels
    
    • 4.2.1 Comparaison sur la base du critere technique
      
    • 4.2.2 Comparaison sur la base du critere ergonomique
      
    • 4.2.3 Comparaison sur la base du critere modalites pedagogiques ou didactique
      
  • 4.3 La matrice de comparaison des didacticiels
    
• CHAPITRE 5 : RECHERCHE DE COMPLEMENTARITES DANS L'UTILISATIO N D'ORDIDAC, NETQUIZ, DIDAPAGES ET GenETIC
  
  • 5.1 La notion de complementarite
    
  • 5.2 Complementarite selon les types d'activites
    
    • 5.2.1 Activite de conception des cours
      
    • 5.2.2 L'activite de conception des exercices
      
    • 5.2.3 L'activite d'evaluation
      
  • 5.3 Complementarite selon la discipline a enseigner
    
  • 5.4 Synthese sur la complémentarité des didacticiels et suggestions
    
    • 5.4.1 Synthese de la recherche des complémentarités
      
    • 5.4.2 Suggestions et recommandations
      
• CONCLUSION GENERALE
  
• Bibliographie
  Articles
  
• Ouvrages