Analyse sociopolitique de la crise de l'enseignement supérieur au Burkina Faso: Cas de l'université de Ouagadougou

• SOMMAIRE
  
• INTRODUCTION GÉNÉRALE
  
• PREMIERE PARTIE : ASPECTS THEORIQUES
  
• CHAPITRE 1: CADRE CONCEPTUEL ET METHODOLOGIQUE
  
  • SECTION 1 : PROBLÉMATIQUE
    
  • PARAGRAPHE 1 : JUSTIFICATION DU CHOIX DU THÈME, PROBLÈME ET QUESTION GÉNÉRALE DE RECHERCHE
    
    • A. Justification du choix du thème
      
    • B. Problème général
      
    • C. Question générale
      
  • PARAGRAPHE 2 : REVUE DE LITTÉRATURE
    
    • A. Le rôle et la place de l'école dans la société.
      
    • B. L'Université et la contestation politique
      
    • C. Ligne idéologique et politique des syndicats enseignants et étudiants burkinabè
      
    • D. Conditions socio-économiques des étudiants et enseignants
      
    • E. Note finale de lecture
      
  • PARAGRAPHE 3 : PROBLÈME, QUESTION SPÉCIFIQUE ET HYPOTHÈSES DE RECHERCHE
    
    • A. Problème spécifique
      
    • B. Question spécifique
      
    • C. Les objectifs de recherche
      
    • D. Les hypothèses de recherche
      
    • E. Intérêt de l'étude
      
    • F. La conceptualisation
      
  • SECTION 2 : MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE
    
  • PARAGRAPHE 1 : CHOIX DU SITE ET POPULATION D'ÉTUDE
    
    • A. Choix du site
      
    • B. Population d'étude
      
  • PARAGRAPHE 2 : ECHANTILLONNAGE, OUTILS ET TECHNIQUES DE COLLECTE DES DONNÉES
    
    • A. Echantillonnage
      
    • B. Outils et techniques de collecte des données
      
  • PARAGRAPHE 3 : TRAITEMENT DES DONNÉES, DIFFICULTÉS ET LIMITES DE L'ÉTUDE
    
    • B. Difficultés et limites de l'étude
      
• CHAPITRE 2 : EVOLUTION DU MOUVEMENT ÉTUDIANT ET ENSEIGNANT BURKINABÉ
  
  • SECTION 1 : EVOLUTION DU MOUVEMENT ÉTUDIANT BURKINABÉ
    
  • PARAGRAPHE 1 : DE 1960 À 1971
    
  • PARAGRAPHE 2 : DE 1971 À 1983
    
  • PARAGRAPHE 3 : DE 1983 À NOS JOURS
    
  • SECTION 2 : LE MOUVEMENT ENSEIGNANT BURKINABÉ
    
  • PARAGRAPHE 1 : CONTEXTE DE NAISSANCE ET ÉVOLUTION
    
  • PARAGRAPHE 2 : LE RÔLE DU MOUVEMENT ENSEIGNANT DANS L'ÉVOLUTION POLITIQUE DU PAYS
    
• DEUXIEME PARTIE : FACTEURS SOCIAUX ET POLITIQUES DE LA CRISE DE L'ENSEIGNEMENTSUPERIEUR
  
• CHAPITRE 1 : LES DÉTERMINANTS SOCIAUX DE LA CRISE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
  
  • SECTION 1 : LA PRÉCARITÉ DES CONDITIONS SOCIALES D'EXISTENCE ET D'ÉTUDE DES ÉTUDIANTS
    
  • PARAGRAPHE 1 : LA DÉGRADATION DES CONDITIONS DE VIE
    
    • A. La réduction des allocations d'études et la paupérisation de la masse estudiantine
      
    • B. Le revenu
      
    • C. Difficultés d'accès au logement et à la santé
      
  • PARAGRAPHE 2 : LA DÉGRADATION DES CONDITIONS D'ÉTUDE
    
  • SECTION 2 : ANALYSE DES FACTEURS DE FRUSTRATION ET DE CONTESTATION DES ENSEIGNANTS DU SUPÉRIEUR
    
  • PARAGRAPHE 1 : ANALYSE DES CONDITIONS DE VIE DES ENSEIGNANTS
    
  • PARAGRAPHE 2 : ANALYSE DES CONDITIONS DE TRAVAIL DES ENSEIGNANTS
    
  • PARAGRAPHE 3 : LA QUESTION DE LA VALORISATION DU STATUT DES ENSEIGNANTS
    
    • A. L'amélioration de la grille salariale
      
    • B. La promotion de la carrière
      
• CHAPITRE 2 : DE LA MISSION TRADITIONNELLE DE TRANSMISSION DU SAVOIR À LA LUTTE POLITIQUE
  
  • SECTION 1 : LE SYNDICALISME ÉTUDIANT : ENTRE MOBILISATION CORPORATISTE ET INSTRUMENTALISATION POLITIQUE
    
  • PARAGRAPHE 1 : CONDITION DE PARTICIPATION À L'ESPACE SYNDICAL ET POLITIQUE
    
  • PARAGRAPHE 2 : DYNAMIQUE DES LUTTES UNIVERSITAIRES POUR LA PROMOTION DES VALEURS DÉMOCRATIQUES
    
  • SECTION 2 : ARTICULATION ENTRE LES FRANCHISES UNIVERSITAIRES ET LES CRISES UNIVERSITAIRES
    
  • PARAGRAPHE 1 : GÉNÉRALITÉ SUR LES FRANCHISES UNIVERSITAIRES
    
  • PARAGRAPHE 2 : REPRÉSENTATION DES ACTEURS SUR LES FRANCHISES UNIVERSITAIRES
    
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHIE