L'utilité d'une coopération technique au sud du Sahara: Le cas des relations Cameroun-Unesco

• I. CONSTRUCTION DE L'OBJET D'ÉTUDE
  
• A. CONTEXTE ET JUSTIFICATION
  
• B. INTÉRET ET LIMITES DU SUJET.
  
• 1. INTÉRET HEURISTIQUE
  
• 4. LIMITES DANS LE SUJET.
  
• C. CONCEPTS ET ÉTAT DE LA QUESTION
  
• 1. CLARIFICATION CONCEPTUELLE
  
• 2. ÉTAT DE LA QUESTION
  
• D. DE LA PROBLÉMATIQUE
  
• 1. POSITION DU PROBLEME
  
• 2. HYPOTHESES.
  
• II. CONSTRUCTION DE LA DÉMARCHE
  
• A. APPROCHES THÉORIQUES
  
• 1. LA COOPÉRATION INTERNATIONALE SOUS LE PRISME DU RÉALISME.
  
• 2. QUID DE LA THÉORIE LIBERALE
  
• 3. L'APPROCHE TRANSNATIONALISTE.
  
• 4. LE FONCTIONNALISME TECHNICISTE DE DAVID MITRANY COMME APPROCHE DE BASE
  
• B. MÉTHODE ET TECHNIQUES DE RECHERCHE
  
• 1. MÉTHODOLOGIE
  
• 2. TECHNIQUES DE RECHERCHE
  
• C. ANNONCE DU PLAN
  

• CHAPITRE I :
  
  • SECTION PREMIERE : LE CADRE JURIDICO-INSTITUTIONNEL
    
  • PARAGRAPHE I : LE CADRE JURIDIQUE.
    
    • A. L'ACTE CONSTITUTIF DE L'UNESCO.
      
  • PARAGRAPHE II : LE CADRE INSTITUTIONNEL.
    
    • A. LES ORGANES CHARGÉS DE LA COOPÉRATION CAMEROUN-UNESCO
      
  • SECTION II : LE CADRE POLITIQUE DE COOPÉRATION CAMEROUN-UNESCO
    
  • PARAGRAPHE I : LA POLITIQUE DE COOPERATION DE L'UNESCO.
    
    • A. L'UNESCO DANS LE SILLAGE DES NATIONS UNIES.
      
• CHAPITRE II:
  
  • A. L'UNESCO ET LA COOPÉRATION INSTITUTIONNELLE INTERNATIONALE
    
• PARTIE II:
  
• CHAPITRE III :
  
  • A. L'ÉDUCATION CAMEROUNAISE AVANT LA FORMATION DE L'ÉTAT
    
  • A. UN ENGAGEMENT SIGNIFICATIF DES PROMOTEUR DE L'EPT...
    
  • A. DE LA DEMANDE EN ÉDUCATION DANS LE PRIMAIRE
    
  • B. RENDEMENT DU SYSTEME ÉDUCATIF CAMEROUNAIS.
    
  • 2. LES RESULTATS AUX EXAMENS NATIONAUX.
    
  • C. EXAMEN DE L'OFFRE D'EDUCATION DANS LE PRIMAIRE.
    
  • 1. LES ENSEIGNANTS
    
  • 2. Infrastructures d'accueil.
    
  • 3. L'ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE.
    
  • 4. QUID DE LA FORMATION DES FORMATEURS.
    
  • PARAGRAPHE II : INTERPRÉTATION DES DONNÉES ET PROSPECTIVE
    
• CHAPITRE IV :
  
  • A. DE L'ORIGINE DES CREE EN AFRIQUE...
    
  • PARAGRAPHE I : LES RADIOS RURALES DE SA'A ET DE MBALMAYO
    
    • A. LA RADIO DES FEMMES DE MBALMAYO
      
    • B. LA RADIO RURALE DE SA'A : UN BILAN MITIGÉ ?
      
• ANNEXES