LISTE DES SIGLES ET ABREVIATIONS
ADF : Augmented Dickey-Fuller
ARCH : AutoRegressive Conditional Heteroscedasticity
ARMA : AutoRegressive Moving Average
BEP : Brevet d'Etudes Professionnelles
BEPC : Brevet d'Etudes du Premier Cycle
CAP : Certificat d'Aptitude Professionnelle
CAPIEMP : Certificat d'Aptitude Professionnelle des
Instituteurs de l'Enseignement Maternel et Primaire
CAPIET : Certificat d'Aptitude Professionnelle des
Instituteurs de l'Enseignement Technique
CEP : Certificat d'Etudes Primaires
CET : Collège d'Enseignement Technique
CMA : Centre Médical d'Arrondissement
CNPS : Caisse Nationale de Prévoyance Sociale
CSI : Centre de Santé Intégré
CVS: Corrigée des Variations Saisonnières
DGB: Direction Générale du Budget
DPB : Division de la Préparation du Budget
ENIEG : Ecole Normale des Instituteurs de l'Enseignement
Général
ENIET : Ecole Normale des Instituteurs de l'Enseignement
Technique
FCFA: Franc de la
Coopération Financière en Afrique centrale
FSLC: First School Leaving Certificate
HD: Hôpital de District
MINEDUB : Ministère de l'Education de Base
MINEDUC : Ministère de l'Education Nationale
MINEPAT : Ministère de l'Economie, de la
Planification et de l'Aménagement du Territoire
MINESEC : Ministère des Enseignements
Secondaires
MINFI : Ministère des Finances
MINSANTE : Ministère de la Santé
publique
SAR/SM : Section Artisanale et Rurale/ Section
Ménagère
UNESCO: United Nations Educational, Scientific and Cultural
Organization
TABLE DES MATIERES
DEDICACE
i
REMERCIEMENTS
ii
AVANT- PROPOS
iii
LISTE DES SIGLES ET ABREVIATIONS
iv
LISTE DES ENCADRES
vii
LISTE DES TABLEAUX
viii
LISTE DES GRAPHIQUES
ix
RESUME
x
INTRODUCTION
1
CHAPITRE PREMIER :
PRESENTATION DE LA STRUCTURE D'ACCUEIL ET
DEROULEMENT DU STAGE
3
Section 1 : Présentation de la
structure d'accueil
2
§.1-Présentation de la Direction
Générale du Budget (DGB)
2
§.2-Présentation de la Division de la
Préparation du Budget (DPB)
2
Section 2 : Déroulement du
stage
4
§.1-Présentation du cadre de stage
4
§.2-Présentation des activités
réalisées
5
CHAPITRE
DEUXIEME :
CADRE CONCEPTUEL ET METHODOLOGIQUE DE
L'ETUDE
3
Section 1 : Processus de
préparation du budget de l'Etat
6
§.1-Présentation
générale
6
§.2- L'importance des recettes dans la
préparation du budget de l'Etat
7
Section 2 : Classification des
opérations budgétaires en recettes
8
§.1-Définition de la nomenclature des
recettes
8
§.2- Structure de la classification des
recettes
9
§.3- Classes et catégories de
recettes
10
Section 3 : Cadre institutionnel et
réglementaire régissant les recettes de services dans les
secteurs éducation et santé au Cameroun
13
§.1- Le secteur éducation au
Cameroun
13
§.2- Le secteur santé au Cameroun
15
Section 4 : Méthodologie de
l'étude
18
§.1- Présentation
générale
18
§.2- Vérification de l'hypothèse
de stationnarité
18
§.3- La méthode de Box et Jenkins
20
CHAPITRE
TROISIEME :
PRESENTATION ET INTERPRETATION DES
RESULTATS
3
Section 1 : Contribution des secteurs
santé et éducation dans le total des recettes de services de
2003 à 2008
23
Section 2 : Analyse de
l'évolution des recettes issues du secteur éducation
24
§.1- Evolution des recettes du secteur
éducation
24
§.2- Evolution des facteurs pouvant influencer
les recettes du secteur éducation
25
Section 3 : Analyse de
l'évolution des recettes issues du secteur santé
28
§.1- Evolution des recettes du secteur
santé
28
§.2- Evolution des facteurs pouvant influencer
les recettes du secteur santé
29
Section 4 : Construction d'un
modèle de prévision des recettes de services issues du secteur
santé
31
§.1- Etude des composantes de la chronique et
détermination du modèle de décomposition
31
§.2- Etude de la stationnarité de la
chronique
34
§. 3- Modélisation du processus
générateur de la série Yt
37
§. 4- Prévision des recettes
mensuelles issues du secteur santé
40
RECOMMANDATIONS
43
CONCLUSION
44
BIBLIOGRAPHIE
45
ANNEXES
46
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