TABLE DE MATIERES
SOMMAIRE
i
DEDICACE
ii
REMERCIEMENTS
iii
RESUME
iv
ABSTRACT
v
LISTE DES TABLEAUX
vi
INTRODUCTION GENERALE
1
CHAPITRE 1 :
PROBLEMATIQUE
4
1.1 POSITION DU PROBLEME
5
1.2 QUESTION DE RECHERCHE
7
1.3 HYPOTHESES DE RECHERCHE
8
1.4 OBJECTIFS DE L'ETUDE
8
1.5 INTERETS DE L'ETUDE
9
I.6 DEFINITION DES CONCEPTS
9
I.7. DELIMITATION DE L'ETUDE
11
CHAPITRE 2 : REVUE DE LA
LITTERATURE
12
2.1 LES DIFFERENTES RAISONS DU CHOIX
PROFESSIONNEL
13
2.1.1 L'approche structuraliste du choix
professionnel
13
Cette approche fonde ses explications sur la
structure de la personnalité et compte trois conceptions :
13
a- La conception typologiste,
13
b- La conception psychanalytique du choix
professionnel
14
c- Les conceptions éducationnelles du choix
professionnel
15
2.1.2. L'approche développementale du choix
professionnel (GINZBERG, 1951)
15
a- La période des choix fantaisistes
16
b- La période des choix provisoires ou
période d'essai
16
c- La période des choix réalistes
17
2.1.3 L'approche fonctionnaliste du choix
professionnel (SUPER, 1957)
18
2.1.4 Les sources d'épanouissement au
travail
20
2.1.4.1 La promotion au travail
20
2.1.4 .2 Les indemnités salariales
20
2.1.4.3 La sécurité au travail
21
2.1.4.4 L'environnement de travail
22
2.2. LES DIFFERENTES MOTIVATIONS DU CHOIX
PROFESSIONNEL ENSEIGNANT
22
2.3 LA PROFESSION ENSEIGNANTE
25
2.3.1 Profil de carrière chez les
enseignants
25
2.3.2 Les différents rapports de
l'enseignant au travail
27
2.3.3 Les difficultés de la profession
enseignante
35
2.3.3.1 Du « malaise »
enseignant aux enseignants en difficulté
35
2.3.3.2 Tension entre vie professionnelle et vie
privée
39
2.3.3.3 Le stress et climat de travail chez les
enseignants
39
2.3.4 L'enseignement, l'éthique et la
déontologie
41
2.3.5 L'Enseignement au Cameroun
43
2.3.5.1 Enseignement secondaire
général au Cameroun
43
2.3.5.2 Le Cameroun dans les mouvances de
l'éducation pour tous
44
2.3.7 Le nouvel établissement scolaire
49
2.4 Théories explicatives de
l'étude
50
2.4.1 La théorie de l'engagement
51
2.4.1.1 Justification théorique
51
2.4.1.2 La conceptualisation et la mesure de
l'engagement
52
a- La conceptualisation de l'engagement
52
b- La mesure de l'engagement
54
2.4.2 Les théories de motivation
55
2.4.2.1 Evolution du concept de motivation
56
3.4.2.2 Les composantes de la motivation et les
différentes théories de la motivation
58
2.4.2.3 Insertion théorique des
théories de la motivation
61
2.4.2.4 Limites théoriques de
l'étude
62
CHAPITRE 3 : METHODOLOGIE
64
3.1 RAPPEL DE L'OBJET D'ETUDE
65
3.2 LE TYPE D'ETUDE
65
3.3 RAPPEL ET ANALYSE DES HYPOTHESES DE RECHERCHE
ET LEURS VARIABLES
66
3.3.1 Rappel des hypothèses de
l'étude
66
a- Hypothèse générale
66
b- hypothèses de recherche secondaires
66
3.3.2 Analyse des variables de
l'hypothèse générale et des hypothèses
secondaires
66
3.4. POPULATION DE L'ETUDE
69
3.5 LE PROCEDE D'ECHANTILLONNAGE ET
L'ECHANTILLON
69
3.6 LES INSTRUMENTS DE COLLECTE DES DONNEES
69
3.7 COLLECTE DES INFORMATIONS ET DIFFICULTES
72
3.7.1 Déroulement de l'entretien
72
3.7.2 Passation du questionnaire
72
3.7.3 Difficultés du terrain
72
3.8 TECHNIQUES D'ANALYSE DES DONNEES
73
3.8.1 L'analyse de contenu
73
3.8.2 Le dépouillement du questionnaire et
calcul des corrélations
74
CHAPITRE 4 : PRESENTATION DES DONNEES
ET ANALYSE DES RESULTATS
75
4.1 PRESENTATION DES DONNEES ET ANALYSE DES
RESULTATS D'ENTRETIEN
76
4.1.1 Identification des répondants
76
4.1.2 Analyse des thèmes de l'entretien
78
4.2 RESENTATIONS DES DONNEES ET ANALYSE DES
RESULTATS DES QUESTIONNAIRES
82
4.2.1 Présentation de l'identité des
répondants
82
4.2.2 Promotion professionnelle
84
4.2.3 Indemnités salariales
86
4.2.4 Environnement du travail
88
4.2.5 Sécurité du travail
92
4.2.6 Engagement au travail
93
4.3 VERIFICATION DES HYPOTHESES DES
QUESTIONNAIRES
94
4.3.1 Vérification de l'hypothèse de
recherche I
94
4.3.3 Vérification de l'hypothèse de
recherche III
95
4.3.4 Vérification de
l'hypothèse de recherche IV
96
CHAPITRE 5 : INTERPRETATION DES
RESULTATS ET SUGGESTIONS
97
5.1 INTERPRETATION DES RESULTATS
97
5.1 INTERPRETATION DES RESULTATS
98
5.1.1 Interprétation des résultats de
l'hypothèse de recherche I
98
5.1.2 Interprétation des resultats de
l'hypothèse de recherche II
98
5.1.3 Interprétation des resultats de
l'hypothèse de recherche III
99
5.1.4 Interprétation des resultats de
l'hypothèse de recherche IV
100
5.2 SUGGESTIONS
101
CONCLUSION GENERALE
103
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
107
ANNEXES
112
TABLE DE MATIERES
119
UNIVERSITE DE YAOUNDE I
THE UNIVERSITY OF YAOUNDE I
FACULTE DES ARTS LETTRES
ET SCIENCES HUMAINES
******
DEPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE
******
LABORATOIRE DE PSYCHOLOGIE EXPERIMENTALE
******
FACULTY OF ARTS LETTERS
AND SOCIAL SCIENCES
******
DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY
******
LABORATORY OF
EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY
******
L'EPANOUISSEMENT DE
L'ENSEIGNANT ET SON ENGAGEMENT AU TRAVAIL : CAS DES ENSEIGNANTS DE
QUELQUES
ÉTABLISSEMENTS DE YAOUNDÉ
Mémoire présenté en vue de l'obtention
du diplôme de Master II en Psychologie sociale
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