Réalisation d'un espace collaboratif de partage d'informations d?un milieu rural en ligne: cas du groupement de Kaniola par Facebook

• INFORMATION®
  
• EPIGRAPHE
  
• IN MEMORIUM
  
• Je dédie ce travail :
  
• REMERCIEMENTS
  
• LISTE DES TABLEAUX
  
• LISTE D'ILLUSTRATIONS
  
• ACRONYMES, SIGLES & ABREVIATIONS
  
• RESUME DU TRAVAIL
  
• ABSTRACT
  
• ERRATUMS
  
• 0. PROLEGOMENES
  
  • 0.1. NOTIONS
    
  • 0.2. PROBLEMATIQUE
    
  • 0.3. HYPOTHESES
    
  • 0.4. ETAT DE LA QUESTION
    
  • 0.5. OBJECTIFS ET PERSONNES CIBLES DU TRAVAIL
    
    • 0.5.1. Objectif
      
    • 0.5.2. Personnes cibles dans la réalisation des objectifs de cette étude
      
  • 0.6. JUSTIFICATION DU CHOIX ET INTERRET DU SUJET
    
  • 0.7. METHODOLOGIE DU TRAVAIL
    
    • 0.7.1. Méthodes
      
      • 0.7.1.1. La méthode Voir-Juger-Agir
        
      • 0.7.1.2. La méthode expérimentale
        
      • 0.7.1.3. La méthode historique
        
      • 0.7.1.4. La méthode statistique
        
    • 0.7.2. Techniques
      
      • 0.7.2.1. Techniques vivantes
        
      • 0.7.2.2. Techniques documentaires
        
  • 0.8. DELIMITATION DU TRAVAIL
    
    • 0.8.1. Sur le plan temporel
      
    • 0.8.2. Sur le plan spatial
      
  • 0.9. SUBDIVISION DU TRAVAIL
    
• CHAPITRE PREMIER : GENERALITES
  
• INTRODUCTION
  
  • 1.1.1. Champ de bataille :
    
  • 1.1.2. Lieu de pèlerinage :
    
  • 1.1.3. Vision du monde :
    
  • 1.1.4. Balinda :
    
  • 1.1.5. Localité :
    
  • 1.1.6. Milieu rural :
    
  • 1.1.7. Désenclavement :
    
  • 1.1.8. Interculturalité :
    
  • 1.1.9. Information :
    
  • 1.1.10. NTIC :
    
  • 1.1.11. Internet, Web, URL, Enligne
    
  • 1.1. GESTION, PARTAGE ET PROMOTION DES INFORMATIONS
    
    • 1.1.1. Gestion
      
    • 1.1.2. Partage
      
    • 1.1.3. Promotion
      
  • 1.2. SURVOL SUR LES RESEAUX SOCIAUX
    
    • 1.2.1. Le Web 2.0
      
    • 1.2.2. Le réseau social Youtube
      
  • 1.2.3. LinkedIn
    
    • 1.2.4. Le réseau social Twitter
      
    • 1.2.5. Le réseau social Google Plus
      
    • 1.2.6. Le réseau social Facebook
      
    • 1.2.7. Page
      
    • 1.2.8. Compte
      
• CHAPITRE DEUXIEME : GESTION, PARTAGE ET PROMOTION EN LIGNE DES INFORMATIONS SUR KANIOLA
  
  • 2.1. INTRODUCTION
    
  • 2.2. PRESENTATION DE KANIOLA
    
  • 2.2.1. Situation géographique
    
  • 2.2.2. Situation démographique, culturelle et sociologique
    
  • 2.2.4. OEuvres sociales
    
  • 2.2.5. Aspect économique
    
  • 2.2.6. Communication téléphonique
    
  • 2.3. LA PERIODE DE DESESPOIR OU DES TRAUMATISMES A KANIOLA
    
  • 2.3.1. Origine et identification des traumatismes
    
  • 2.3.2. Révélations des méfaits auteur des traumatismes de Kaniola
    
  • 2.3.2.1. Incendies des maisons
    
  • 2.3.2.2. Tueries et enlèvements
    
  • 2.3.2.3. Viols et violences faites à la femme
    
  • 2.3.2.4. Pillages
    
  • 2.3.3. Causes des méfaits
    
  • 2.3.3.1. Le désir du matériel
    
  • 2.3.3.2. Le banditisme
    
  • 2.3.3.3. Le manque d'amour de la patrie
    
  • 2.3.4. Impacts des méfaits
    
    • 2.3.4.1. Sur le plan social
      
  • 2.3.4.2. Sur le plan économique
    
    • 2.3.4.3. Sur le plan éducatif
      
  • 2.3.4.4. Sur le plan sanitaire
    
    • 2.3.4.5. Sur le plan culturel
      
  • 2.4. LA PERIODE D'ESPOIR OU DE DETRAUMATISME A KANIOLA
    
    • 2.4.1. Désinformation sur Kaniola
      
    • 2.4.2. Rétablir la justice et la paix
      
    • 2.4.3. Vers des nouvelles orientations : rôle de la jeunesse
      
  • 2.5. DE LA DESINFORMATION VERS UNE APPROCHE INTERCOMMUNAUTAIRE REELLE
    
    • 2.5.1. Redynamiser une jeunesse de réconciliation
      
    • 2.5.2. L'accompagnement de la Page Tout sur Kaniola
      
    • 2.5.3. Promotion d'un développement durable
      
    • 2.5.3.1. Le développement matériel
      
    • 2.5.3.2. La lutte contre la pauvreté
      
  • 2.6. GESTION, PARTAGE ET PROMOTION DES INFORMATIONS
    
    • 1° Notice sur le travail collaboratif
      
    • 2° Formation du noyau de contrôle à Kaniola
      
• CHAPITRE TROISIEME : PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS
  
  • 3.1. INTRODUCTION
    
  • 3.2. POPULATION D'ETUDE
    
  • 3.3. L'ENQUETE
    
  • 3.4. L'ECHANTILLON
    
  • 3.5. DEPOUILLEMENT DU QUESTIONNAIRE D'ENQUETE
    
  • 3.5.1. Le dépouillement
    
  • 3.5.2. Le questionnaire d'enquête
    
  • COMMENTAIRE GENERAL
    
• CHAPITRE QUATRIEME : INITIATION AU RESEAU SOCIAL FACEBOOK
  
  • 4.1. INTRODUCTION
    
  • 4.2. BREVE HISTORIQUE ET EVOLUTION DE FACEBOOK
    
  • 4.3. MYTHES SUR FACEBOOK
    
  • 4.4. INCOVENIENTS ET BIENFAITS DE FACEBOOK
    
  • 4.4.1. INCOVNVENIENTS
    
  • 4.4.2. BIENFAITS
    
  • 4.5. CONNEXION AU RESEAU SOCIAL FACEBOOK
    
  • 4.5.1. Connexion à Facebook
    
  • 4.5.2. Accueil
    
  • 4.5.3. Création d'une Page
    
  • 4.5.4. Publier du contenu
    
  • 4.6. Les abonnés et/ou membres de la Page Facebook Tout sur Kaniola
    
  • 4.6.3. Les autres membres de la Page Tout sur Kaniola
    
• SUGGESTIONS
  
  • 1. Aux chefs des villages
    
  • 2. Aux providers
    
  • 3. Au gouvernement
    
  • 4. Aux futurs chercheurs
    
• CONCLUSION
  
• BIBLIOGRAPHE
  
  • II. Cours
    
• TABLE DES MATIERES
  
• Annexe (1) : Tableau des personnes ressources
  
• Annexe (2) : Photo de l'une des personnes ressources
  
  • Annexe (3) : Modèle de la fiche d'adhésion lors de la formation
    
• Annexe (4) : Questionnaire d'enquête